小班化教学的优势

匆匆忙忙，已开学一个月了，这一个月过得忙而充实。

这个学期时间紧，教学任务重，这是上学期就知道的事情，但我没想到会是这么的充实。课要不停地往前赶，接踵而来的当然是作业要不断地完成、批阅。像每课的生字要掌握，习字册要临写，课文要熟读，该背诵的内容要背诵，每课作业本上的习题要完成，每单元的试卷要考，为了提高孩子的能力，加强巩固孩子的知识，我们又每人配了一套试卷，还有每人每天必背两首古诗……以上这些任务孩子都要在相应的时间内完成，随之，我都要对这些任务进行及时地检查、批改、反馈矫正。虽忙，但我感觉我们忙而不乱，忙而不急，每天这些相应的任务都能很好地完成。由此，我深深地感触到：小班化教学就是好。

为什么我要这样说呢？因为，小班化教学一个班里就有孩子30个左右，分到小组只五六个人，所以不管是管理起来，处理起作业来，还是及时反馈上老师都能得心应手，应付自如。像课程每天都在赶，学生呢，一定都得跟上，要不教学任务还是等于完不成。在这样的情况下就体现了我们小班化教学的优势了。因为班里学生人少，课堂上，每个学生每节课都有发言的机会，都有读书的机会，老师还能一对一地进行指导、纠正；课下处理作业，老师都能面批面改，及时反馈，并对错处能进行及时讲解使学生尽快改正并掌握。而且，老师每一样作业都能在很短的时间内进行批改，真正达到今日事今日毕，真正达到教学目标的落实。孩子作业的种类虽多，但是他们都能够在最短的时间内完成并掌握。这样的教学模式，学生学起习来不觉得累，老师教起来也很轻松。

     所以我要说：选择小班化教学模式就是选择了快乐，选择了收获。